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範範：從身份的轉變上來說，我最大的感受就是變累了。因為作為創作者，我面對電腦就可以把自己的故事創作完，我需要溝通的對象也只是導演、制片人，我不需要為他們的生活負責任。但我現在需要為我的合夥人，我的員工負責任，所以我會想，現在寫的每壹個字後面都有壹堆人在等著我餵飯。責任感變強了，同時也更累了。但沒有這個壓力，也沒辦法創業。柳宗元壹直強調“益於世用”，認為教育的目的就是把所學的知識運用到治國安邦，為人民謀福祉上去，這和廣為流行的“學者為己”的思想是背道而馳的。柳宗元曾在《答吳武陵論非國語書》說道：“不以是取名譽，意欲施之事實，以輔時及物為道”，也就是說教育的目的不是沽名釣譽，而是要經世致用，這也成為柳宗元教育青年後輩的壹個重要教育原則。秋已盡，日猶長。仲宣懷遠更淒涼。千裏黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。

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